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CAT
Beschreibung/Definition
CATs (Classroom Assessment Techniques) sind kleine Interventionen, die das Lernen der Studierenden evaluieren – unbenotet und anonym. CATs entspringen dem Assessment for Learning-Konzept, d.h. sie unterstützen Lernen: Sie geben den Studierenden Feedback zu ihrem Lernprozess und zeigen auf, was schon gut läuft und wo sie noch besser werden können. Gleichzeitig geben CATs Lehrenden Rückmeldung darüber, was bei den Studierenden angekommen ist und wo sie noch einmal nachhaken sollten. Damit unterstützen CATs nicht nur das Lernen, sondern lenken auch das Lehren.
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Literatur
Angelo, T. A., & Cross, K. P. (2012). Classroom assessment techniques. Jossey Bass Wiley.
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